一、教学目标

1.认识常见安全标识的分类（禁止、警告、提示）及其作用。

2.理解标识中颜色（红、黄、蓝、绿）与图形的象征意义。

3.能通过观察分析标识的设计特点（简洁、醒目、统一性）。

4.通过游戏、讨论和实践，学会解读安全标识传递的信息。

5.尝试设计简单的安全标识，强化安全意识。6.增强公共安全意识，培养遵守安全规则的习惯。

二、教学重难点重点：安全标识的分类与颜色含义（红色禁止、黄色警告、绿色提示）。难点：结合生活场景设计符合规范的安全标识。三、教学准备教具：教材图片（3张）、生活中安全标识实拍图（如消防栓、紧急出口）。

自制“安全标识棋”棋盘（参考教材第3张图游戏棋）。

学具：彩色卡纸、马克笔、安全标识模板（可剪贴）。

四、教学过程1. 导入（5分钟）

情境提问：“如果商场里突然停电，怎样才能快速找到出口？”→ 展示教材第3张图中“紧急出口”标识，引出课题。

游戏互动：快速抢答教材第1张图中的标识含义（如“红灯停”“禁止游泳”）。

2. 新授（15分钟）

分类学习（结合教材第2张图）： 

禁止标识（红色）：禁止通行、禁止吸烟（分析红色含义）。

警告标识（黄色）：当心火灾、当心触电（分析黄色含义）。

提示标识（绿色/蓝色）：紧急出口、人行道（分析绿色/蓝色含义）。

设计规律（结合教材第3张图顶部）： 

颜色：国家统一规定，红色=禁止，黄色=警告，绿色=安全。

图形：简洁符号+少量文字（如“火警电话119”）。

3. 活动实践（20分钟）

任务1：安全标识侦探（呼应教材第3张图“学习建议”）：分组讨论“校园里哪些地方需要增加安全标识？”（如楼梯转角、水池边）。

任务2：我是小小设计师： 

设计内容：为教室或校园设计一个安全标识（如“小心地滑”“轻声慢步”）。

要求：符合颜色规范，图形简洁易懂（参考教材第3张图学生作品）。

4. 展示与评价（10分钟）

游戏检验：用“安全标识棋”棋盘（教材第3张图）分组挑战，说出棋子落脚点的标识含义。

互评标准：

是否用对颜色？

图形是否一目了然？

是否符合实际场景需求？

五、作业布置

1.实践作业：在家中或小区寻找3个安全标识，记录并分析其设计特点。

2.拓展任务：与家长合作制作家庭安全标识（如“关火关电”）。

六、板书设计

安全标识 

1. 分类： 

- 禁止（红色）→ ❌  

- 警告（黄色）→ ⚠️  

- 提示（绿色/蓝色）→ ✅  

2. 设计要点：颜色规范 + 图形简洁 + 文字辅助 

七、教学反思

通过游戏棋和设计活动，学生能更主动理解标识的实用性。

可结合消防演练等实践活动，深化安全教育的跨学科融合。

设计说明：

1.紧扣教材内容，整合“分类学习—生活观察—动手设计”主线。

2.强调国家规范，培养学生标准化意识。

3.通过棋类游戏增强趣味性，符合低年级学生特点。

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